學生在上網課

(資料圖片僅供參考)

" 開小差 " 同學當 " 網管 "、打造 " 封地 " 維系學習動力……

文 / 羊城晚報全媒體記者 蔣雋

圖 / 受訪者提供

10 月 24 日開始，廣州多區中小學先后暫停線下教學啟動線上教學，至今一月有余。為了把最大的確定性、最小的風險、最優的防護帶給孩子，廣州全市中小學（高三除外）暫不復學，繼續線上教學。12 月 5 日，羊城晚報記者調查發現，廣州各校想盡辦法、各出奇招調動學生網課參與度與積極性，保障學習效果。

網課困難

注意力集中時間有限

海珠區南武中學高一家長劉女士最近很苦惱：兒子上網課一個月，偷偷打游戲、不聽課、不交作業，父母說幾句有時候還會吵架。

部份學生上網課注意力集中時間有限——一所中學校長介紹，從初一到高三，每個年級都出現了少數 " 擺爛 " 的同學——網課不認真、不完成作業、不聽家長和老師勸告，" 我們最擔心的是，這樣的同學如此狀態持續一段時間之后，會徹底跟不上進度，更加聽不懂課，尤其是理科，即便以后想學也有心無力，喪失學習興趣。"

居家不愛體育鍛煉

雖然各校每天安排線上體育課或體育作業，但一些同學不能保質保量完成。

場地條件方面，有的學生被封控在家，根本不能出家門；有的孩子沒有小區環境，沒地方活動；有的孩子即便有一定的小區院內環境，也只能散散步、跑跑步。

家長們反饋，孩子主動運動意識較弱，更愿意吃喝躺平、不愿意費時費力地做重復、枯燥的運動。

" 女兒是田徑校隊成員，平日每天 7 時到校跟同學、老師一起訓練沒問題，但自己在家就動得少。" 初一學生家長陳女士表示，女兒要么說不想動、要么換衣服、上廁所磨蹭半小時。為了讓女兒下樓運動，" 從好言好語勸說到發脾氣責罵，至于她下樓后究竟有沒有運動，其實我也不知道，因為我還得工作、做飯，沒時間監督。"

學生在書桌上貼上自己的每日日程，明確自己的學習目標

各校新妙招

打造 " 諸侯封地 " 維系學習動力

" 網課許久不見，甚是想念。予也想知道諸位如何管理自己的封地（房間特別是學習的地方）。周一班會將進行：學習方法分享；各諸侯國治理分享圖片展示。請各位愛卿收拾自己的房間；文圖展現自己的屬地；評選最佳學習諸侯國。" 日前，廣州市執信中學初一四班從同學們學習生活的 " 小窩 " 為源頭，總結、梳理好的學習方法。

黃同學將自己的 " 諸侯國 " 分為了學習區、告示區、睡眠區和雜物區。學習區主要放置常用學習資料；告示區放置常用非學習資料、貼重要易忘事情和好朋友合照等；雜物區放置娛樂物品。

朱同學的 " 封地 " 最具特色的是書桌上會貼每日日程事項，完成一項打鉤，明確自己的目標。這個好方法，被其他不少同學 " 抄作業 "。

朱同學的 " 諸侯國 " 設置了一片閱讀 " 自留地 "，" 最滿意的地方是窗臺，上面鋪著軟軟的墊子，我一般坐在那里看書，所以它被稱為我的閱讀角。閱讀角旁邊就有一個小書架，里面放著經常看或學習的書，拿取很方便。在閱讀角上有一盞小射燈提供足夠的光線，可以保護視力。而且下面就是公園，看久了書就可以直接從窗戶往外看綠色植物，緩解視疲勞。"

王同學最滿意的地方是自己的 " 補充能量架 "，放滿了魔芋爽、沙果干等小零食，每周一她都會把能量架填滿，" 每當困了或累了，我都會去能量架拿點吃的。" 同時，她也提出了整改方案：桌面太亂了，每節課上完就把不用的書本作業收好，提前準備下一節課的用品，每周末進行一次掃除，把垃圾清理掉。

班主任丁嘉欣老師介紹，這次班會活動設計來源于初一班主任團隊的集體智慧和班級特色激發的靈感，" 班主任們在會議上討論如何幫助學生提高居家學習效率時，一致認為整潔有序的學習環境非常重要。同學們持續居家學習，整潔有序的房間也會帶來規律有序的學習，管理好自己的房間也能幫助管理好學習方式。"

怎樣讓孩子們重視并自主收拾房間呢？丁老師想起最近孩子們上了歷史課后在班群的互動，" 初一歷史正在進行中國古代史的學習，同學們知道了諸侯國與天子的關系、漢朝‘推恩令’等，班級群對話中時常以歷史典故和稱呼作為開玩笑的‘梗’，甚至自發把班級群名改成‘丁天子與她的諸侯們’。同學們的房間不就是他們自己的‘封地’嗎？正好利用這個契機，讓同學們把學習生活的房間當成自己的‘諸侯國’，分享治理經驗。果然通過這次活動，很多同學鄭重其事地收拾了房間，認真標注和分享自己的房間布置和網課學習方法。"

連麥搶答提高學生的網課參與度

如何提高同學們的網課積極性與參與度？

廣東實驗中學利用騰訊會議上網課。初一 6 班班主任李歡分享經驗，首先通過打開視頻的方式，在云端先跟同學們進行一個大合照，營造一種大家都在課堂內的氛圍感。其次，打開麥克風，讓同學們能夠聽到彼此的聲音，課堂上還可以進行傳麥活動，一位同學發言后，點名把麥克風傳給下一位同學，每位同學都要集中注意力，既緊張又興奮。

廣州市第五中學課程發展處副主任葉敏介紹，最有效的方法就是設計更多、更有趣的教學活動，讓學生有事可干。再采取一些輔助手段來促進學生的參與度，例如充分利用平臺討論區進行師生互動、生生互動；開展形式多樣的連麥發言，搶答、" 開火車 "、抽簽、師生互點、生生互點；通過檢查課堂筆記、作業查驗學生課堂專注度；建立積分獎勵機制，對課堂表現積極的學生進行加分；學生小組合作，組內互助、組間競爭等。

如果有的同學顯示在線，但可能偷打游戲、看書，甚至人都不在課桌旁怎么辦？

李歡介紹，當老師連線，發現有同學沒及時在線的話，可以讓全班同學齊聲 " 召喚 " 孩子回來。對于容易走神 " 開小差 " 的同學，將 " 網管 " 交給他來做，在固定時間，協助老師觀察視頻中同學們的學習狀態，當天課后總結表揚每節課最認真的同學。

減少紙質作業增加趣味作業

作業方面，不少學校根據居家網課的特點，減少了紙質版的作業，增加了親子互動、動手實踐等趣味類的作業。布置可以調動學生積極性的作業。

比如，省實初一語文課，語文老師利用 " 班小二 " 可以給學生錄音留言的功能，對學生的作文進行精細批改，同學們通過手機可以聽到老師一對一的指導意見。此外，還有老師布置線上自創古詩繪本展，引導學生深入賞析古詩的活動作業。數學課在學習幾何圖形這章，有老師讓學生利用家中材料制作喜歡的立體圖形，并拍攝教程在課堂上分享等。

各校根據學科特點，制定了各科作業的布置指南。很多科目老師會利用 " 榮譽榜 "" 模范作業 " 等方式，表揚每日作業優秀的同學，也會利用 " 訂正功能 " 要求學生訂正每一次作業，要求全員訂正通過。

親子運動提高居家運動積極性

居家體育鍛煉方面，省實初一年級開展 " 繩彩飛揚 " 活動，每天 500 下跳繩打卡，爭做跳繩達人。體育老師鼓勵親子運動，父母協同下孩子們積極性更高。班級的家委也每天在班群里積極互動，營造運動打卡的氛圍。

廣州市第五中學的體育科老師自編、自制，錄制了五日不同體能專題的長視頻，包括廣播操、體能操、專項體能、兩套放松操，用于線上指導學生進行大課間運動。學生可以直觀跟練，確保了動作的準確性。除了體育老師主講，級長、班主任巡堂，確保網絡另一端的同學們上好體育課。

此外，對于網課期間出現的問題，例如作業遲缺交、遲到、上課開小差、沉迷手機游戲、親子沖突等，學校老師通過電話或 QQ（微信）私聊家長進行溝通；組織家長進行親子教育沙龍，讓家長焦慮情緒得到舒緩、互通有無。