(資料圖片)

如何站在學生學習的角度，考慮 " 學什么 "" 怎么學 "" 學的效果如何 " 等問題呢？為了更好地研究并解決這些問題，5 月 11 日上午，瀏陽市大瑤完小聯合沙市完小、華園完小開展了 5 月份網絡校聯體暨雙減背景下 " 以學定教、少教多學 " 的教學策略研究課題教研活動，引導教師從 " 教什么 "" 怎么教 "" 教的效果如何 " 的思維模式中走出來。

本次活動在大瑤完小主會場舉行，沙市完小、華園完小分會場相關老師共 30 余人參加了活動。

第一節課是由華園完小王海珍老師執教《熱在金屬中的傳遞》，王海珍從孩子們的生活實際入手，以手被燙傷這一生活現象引發學生思考，讓學生嘗試著自主設計實驗，觀察熱在金屬片中的傳遞過程和方向。在此基礎上，王老師又引導學生思考：如果是金屬片又會怎樣 ? 這一問題的拋出使得學生的思維更加開闊，也激發了他們的探究欲望。

第二節課由大瑤完小張雙雙老師執教《跳圓舞曲的小貓》，她根據二年級孩子年齡小、活潑好動和愿意表現的特點，通過聽樂曲中的小主人、感受三拍子、畫圖形譜、用線條模仿貓叫聲、學唱主題、跳圓舞曲等多種形式，激發學生學習興趣，也幫助學生在聆聽音樂的過程中更準確地抓住貓在不同樂段的形象特點，讓孩子們體驗音樂、感受音樂，在體驗中學、在體驗中玩、在體驗中提升音樂素養。

在第三節課上，料源完小的張歡老師帶學生去了美麗的臺灣島。她利用多媒體手段，帶學生感受了臺灣的風土人情，設計了三個闖關游戲，幫助同學掌握歌曲中的難點節奏，帶領學生在游船的律動中掌握歌曲的襯詞部分，又在一問一答，幽默風趣的互動游戲中幫助學生記憶《搖船調》的歌詞旋律。

課后，三位授課老師圍繞 " 以學定教，少教多學 " 這一教學理念進行了說課與反思。三個會場聽課的老師們針對課堂教學中的優點與不足進行了細致的點評與交流。

" 這種學習方式非常好，免去了舟車勞頓之苦，節省了時間，提高了效率。"" 這種全新的教研模式可以讓更多的老師參與學習。"" 這種教研形式解決了我們因上課而無法參加教研活動的工學矛盾，非常好。" 參加活動的老師們紛紛表示，希望以后有更多的機會參加這樣的活動。

" 我們通過網絡校聯體開展課題研究活動，就是通過線上的方式，將不同地區、不同學校的老師緊緊地吸引到一起，打破了空間的限制，就地開展教學教研，實現資源共享、教研同步、教師成長。" 大瑤完小校長鄭雙安說。

通訊員張娟 瀟湘晨報記者沈顥

爆料、維權通道：應用市場下載 " 晨視頻 " 客戶端，搜索 " 幫忙 " 一鍵直達 " 晨意幫忙 " 平臺；或撥打熱線 0731-85571188。政企內容服務專席 19176699651。