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■教育強國建設·大家談

當前，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，高素質人才、高水平科技創新已經成為推動產業轉型升級、促進經濟高質量發展的決定性因素。推進產教融合、科教融匯，全方位謀劃各類人才培養，自主培養更多適應高質量發展的拔尖創新人才，為全面實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略提供有力支撐已迫在眉睫。如何加快實現高水平科技自立自強？我提出以下幾點建議。

一是將科技人才培養端口前移。從小學階段開始，重視科學、信息技術教師的選拔，并增加一定課時；通過科技夏令營、科技企業參觀等方式引起少年兒童對科技的好奇心與關注；中學階段側重培養學生對于科技創新的概念、思考方式，并向中學生開放大學的實驗室，將國際前沿的科學問題以淺顯易懂的方式與中學生進行探討，引發他們與時代同頻思考。

二是差異化扶持基礎研究人才。將基礎研究人才按照年齡分類。對青年基礎研究人才，更加側重支持科研項目、人才培養等方面，為其申請重大科研項目等提供更多機會和更優條件，強化容錯機制創新。對相對成熟的基礎研究人才，更加側重支持跨學科、綜合交叉學科科研團隊組建等方面，助力其向更高層次人才躍升；加大激勵力度，提升他們的科研榮譽感。對領軍型基礎研究人才，更加側重支持其組織建設國家重點實驗室、深化基礎研究國際合作等方面。

三是健全校企協同機制，構建卓越工程師人才培養“共同體”。中央企業、地方領軍企業可與重點高校共建多學科交叉創新聯合體，聯合進行企業實踐課程開發，將工程實踐案例納入現有課程體系，以“卡脖子”問題與前沿難題為基點，明確科研聯合攻關項目，切實有效解決工程技術人才培養與生產實踐脫節的問題。

四是讓企業家與科學家碰撞出更多的火花。當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，全球產業結構和布局深度調整，實體經濟發展進入重要關口期。因此，要充分尊重企業的創新主體地位，通過良好機制讓企業家與科學家碰撞出更多火花。

絕大多數企業都處于市場競爭中，企業要生存發展，就需要通過技術與產品創新創造利潤，所以創新欲望最為強烈。同時，企業離市場、行業最近，也更能找準創新的方向。現實中，不少地方將絕大部分創新資源向高校、科研院所聚集，由于高校、科研院所對創新需求把握不準確，常常會導致“研而不發、發而不用、用而不靈”的現象。建議將研究的資金、人才等創新要素進一步向企業聚集，由企業牽頭根據產業發展、市場需求整合創新資源、設立創新聯合體，圍繞行業、市場痛點解決“卡脖子”難題，真正使科研課題來自產業需求中、把科研成果落在產業發展上，推動更多實用技術和科技成果轉化應用。

同時，要建立學術界與產業界的長效溝通機制。學術界與產業界的價值目標、產出評價不同，要想讓科學家與企業家碰撞出更多的火花，需要建立長效溝通合作機制。一方面政府搭臺，通過組織一些人才項目、創新論壇建立固定的交流平臺；另一方面企業主動作為，通過自身創新平臺，使產學研對話平臺化、常態化、協同化。

近年來，華工科技依托企業中央研究院、院士專家工作站，與省內外知名高校開展產學研協同攻關。公司提出攻關方向，全力整合人員、資金、場地等資源，高校和科研院所則發揮理論分析、實驗論證等優勢，突破了一批關鍵核心技術，特別是在汽車制造領域突破了激光加工國際難題，取得了良好的經濟、社會效應。未來，華工科技將推動產業鏈布局創新，通過產學研深度融合，以科技創新引領產業鏈轉型升級，以產業鏈發展倒逼科技創新。

《中國教育報》2023年08月09日第4版